三、好的小学，就意味着有更高的概率进入好的初中，也意味着有更多的孩子在学习奥数。
   
    作为从来没有学过奥数的我，对奥数的概念一次又一次被周围的朋友——焦虑的孩子家长们的真实故事刷新。有个小学四年级的家长竟然一周让孩子上三个奥数班，一个是学校里的，两个是校外辅导班，因为它们各自对应不同的奥数竞赛——我不禁纳闷，难道奥数是有姓氏的，姓李的奥数知识考不了姓张的奥数杯赛？有个小学五年级的家长对我说，现在重点初中都在考“口奥”，没有试卷，考官口述一道奥数题，让你当场回答。这让我相当惶恐。作为当年中国高考成绩佼佼者阵营中的一员，现在的我恐怕连重点初中都考不上。还有一位当初视奥数如粪土的家长朋友在孩子没考上像样的初中，托了天大的人情让孩子进入一所好的初中后，发现孩子完全跟不上，于是不得不花大价钱找一对一的奥数老师补课。当然，不时也会听到给奥数拍砖的评论：学奥数都学傻了；学奥数都把思维框住了，完全没创意了……
   
    四、最终，还是学了奥数
   
    好吧，再回到奥数。2003年创立的奥数补习学校“学而思教育”已经于2010年在纽交所上市了。当初它的口碑就是学员升入北京人大附中等重点中学的比例特别高造就的。
   
    种种考虑之后，我还是给女儿报了个奥数班。态度决定一切。我犹疑的态度已经注定我的孩子在奥数班上几乎不可能是名列前茅的。家长们的经验已经证明了一切：与其说奥数班是考孩子的，不如说是考家长的。家长的态度与执行力决定孩子的奥数成绩。
   
    记得我在二十年前参加中国高考的时候，我们的历史老师一边帮我们复习着往年的历史高考试卷，一边大骂中国高考制度：中国的高考已经走上绝路了……那题目出得，已经不是在考你的历史知识，而是像在故意找记忆的茬。
   
    二十年后，如果他还能执教中国的初中或者小学，说不定他会继续骂：中国的中小学教育已经走上绝路了……被奥数浇灌出的幼苗们，到底是会长成参天大树？还是因为从小被拔苗助长过度开发，以至完全没有了成长的后劲了呢？    

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