在儿子三年级时，我就把他送到了xes学奥数，当时的想法就是，无论是什么政策，都要有一个基础一成绩作为前提，奥数能开拓娃儿的思维，能在小升初时起到助力作用（当时的小升初还不会像现在这样让家长煎熬），何乐而不为了？

　　转眼间三年过去了，儿子也即将升入六年级，奥数把他淬炼成了一个思维更敏捷，意志更坚定，视野更开拓的孩子。虽然他的周未没有其他没有课外补习班的孩子轻松，他的业余时间总有很多题要做，但他却是一个开朗，自信，充满正能量的阳光男孩。

　　在他四年级低谷期时，我也态度生硬地批评他，数落他，甚至对他有点恶语相向，感觉那时的他在这种负气压之下变得越来越不自信，对奥数有了抵触情绪，幸亏我及时警醒，开始接纳他的不足，鼓励他，让他愿意去做自已做的不成功的事。当他心态越来越放松时，我也就慢慢地松手了，让他接受“没有妈妈的约束你也可以越来越好”的观念，相信“汗水不会白流，越努力越幸运，天道酬勤”。随着儿子在几次奥数杯赛中取得了较好的成绩后，他对奥数兴趣越来越浓厚，有了自主学习的动力，从妈妈要我学，转变成了我自已想要学。当然我也不是完全不管，而是一直陪伴着他（偶尔给他一个崇拜的眼光，哈哈……），给他心理上的支持。

　　现在儿子学习奥数也不只是为了小升初，他觉得奥数很有意思，很享受解出一道题时兴奋，愉悦的心情，这种心态我觉得对其它学科都起到了正向的引导作用。

　　拉拉杂杂写这么多，也只是有感而发，可能在有些家长看来，从小就让娃儿花这么多时间学这学那，娃儿都没有快乐的童年了，但我总觉得，为什么要把学习和快乐的童年放在对立面呢？当他在学习中找到自信，找到成就感，难道他就不快乐吗？