2016重庆小升初揭秘八中现象背后的故事

重庆奥数网 2015-10-08 15:46:11

　　不知不觉，教育质量高、育人能力强、学生发展后续力强、教师群体战斗力强的“八中现象”已出现在重庆小升初家长的眼前。在这些优秀的现象背后，重庆八中做出了哪些努力呢？下面我们就来探秘“八中现象”背后的故事！

　　学生管理：“严格有爱，严格有度，严格有方”

　　学校不反对严格，学生都是未成年人，在校期间，需要老师的引导和约束来树立正确的人生观，价值观和世界观，但学校并不是封闭式，缺乏人性化的管理。老师教育学生松紧有度，在学业上严格要求，而在身心健康上关爱备至；严格的管理也是有限度的，学生在学校可以有很多个性化的选择，例如参加社团，培养自己的兴趣爱好等，这也反映八中这所学校不是应试教育的机器；学校的管理是智慧型管理，注重管理方法的科学有效，在让学生有动力学习的同时，也能做到多元化发展。

　　教师管理：刚性与柔性管理相结合

　　教师是学校的核心力量，为人师表，教师应率先垂范，给学生做出好的榜样，所以八中对老师的管理也相对严格。在教学上，要求老师与时俱进，培养老师互联网思维，利用新媒体教学，并在教学成果上有着刚性的要求，利用评价体系来提升老师教学能力；在行为举止上，除了基本的规定之外，学校要求老师不得在办公区域和学生场合的地方吸烟，以免造成不良影响。虽然在教学上严格要求，但学校的管理也处处体现出对老师的人性关怀。学校实施显著性差异性问责制，对教学成果较好和有突破性的老师予以表扬，进步才是最重要的；在节假日里，也给老师送去节日关怀，关注老师的身心健康。

　　课程设置：培养学生个性化发展

　　每个学校都有国家安排的必修课程，八中也不例外，但八中在课程安排上有着自己的特点。学校的体育课、艺术课（音乐和美术课）和科技课实行特长选修走班模式，打破传统上课模式，学生可以在体育课和艺术课上选择自己爱好的项目（如足球、篮球、钢琴、画画等）上课，另外，初中每周4节体育课加2节体能锻炼课，高中2节体育课加2节体能锻炼课，都是必上课程，其他老师不得占用。除此之外，八中也有自己的必修课程，初一到高三年级，都会开展“海量阅读课程”，丰富学生的课外知识，通过阅读老师指定书目或者到阅览室进行上课；高中还会展开时事评论课，让学生对时政进行评论，培养洞察社会的习惯，时时与世界接轨；同时，学有余力的学生还可以参加学科竞赛课程和大学先修课程，拓展学生的知识面。

　　“2+4”课程：六年一体教学模式

　　“2+4”课程是重庆八中独有的特色课程，是一种初高中一体教学模式。初2016级第一届开始实施，现宏帆有2个班，每班45人左右。按照一定比例的考试成绩和学科特殊测试进行选拔学生，初一后分流，初二分班。参加了“2+4”课程的学生依旧要参加中考，所以初三最后一段时间学校会安排专门的复习课程。“2+4”课程是在学生自愿和提前告知学生家长课程模式的原则下开展的，让学有余力的学生提前进行高中内容的学习，以减轻高考的压力。