不知不觉中，暑假已经过半，2015年重庆小升初考入南开中学（重庆三中）的家长如何了解南开中学的教学理念呢？请看下文南开中学给家长的一封信。

　　尊敬的家长：

　　您好！

　　一年中我们彼此保持着良好的沟通，彼此在教育上的真诚、努力、互动为孩子的成长营造了更好的环境，而2015级在学校和家长的辛勤付出下，在学生积极的进取中再次取得了优异的成绩。辉煌且归创造者，惊喜总待后来人。南开人对教育的理想一直是无止境，对学生的启发始终是润物无声。漫长的暑期来临，多少家长正在为孩子缺少老师的看护而焦虑不安，为孩子没有规律的学习而一筹莫展。借此，我们有必要谈谈对学生学习认识上的误区。

　　这误区一是尚专，二是苛勤，三是速成。

　　“业必求其专精”本是正理，但若是把知识与考试等量齐观，便使视野狭窄。理科生厌弃人文历史，文科生不懂语言逻辑，出国者轻视母语文化，功利化的求知方式让知识变得越来越单一。没有了博观约取的态度，便失去了厚积薄发的能力；没有了异类知识的碰撞，便减少了触类旁通的灵感。更严重的是，为考试而考试的求学，正在使富有青春活力的少年变得见识浅薄、修养粗鄙、情趣黯然、生活枯燥。无博难觅一专，无丰难成一识。此一误也。

　　一味天道酬谢，耗时静待花开，挑灯苦盼业成。此二误也。勤奋的确是成功的因素，如习武之人，需夏练三伏，冬练三九。但是对具有精细思维的脑力活动而言，勤奋从来不是学业的代名词，勤奋除了增加成功的砝码和持恒精神外，再无其他。学业的华丽蜕变有三要：一曰智力，二曰动力，三曰思维。除去智力因素是天赋使然，其余两项都是求学者的后天自我发现息息相关。我们切莫以为孩子呆在教室就是好学，天天练习就是善学。“人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。”宋代大儒张载可谓一语点破求学本根。一个学生倘若追求学业精进，第一要义便要看他的动力是否充足。“我要学”与“要我学”，相去何止天壤，任何外力的管束远没有内力驱动行之有效。而南开一贯宽松的教育环境不是让孩子心鹜八极，神游四海，而是让求学者在人文浓郁的环境中找到自己的精神驱动力，并用这份主动的渴求来看护自己的理想，用这股强大的内驱力来经营长远的人生。求学之事，向来都是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。故而，家长对孩子的精神引导、自律规范尤为重要。若没有自我勉励与告慰，谁来消除寒灯苦读的疲惫？谁来安抚孤军奋进的青春？若是心中常蓄一川精神的源泉，便得静水流深，涓涓不止。

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