小升初过后，就进入初一了。初一是初中跟小学的一个过渡期，初中跟小学的学习方式，还有老师的教学方式都有一个很大的不同。还有就是周边的学习环境也不一样。在小升初的过程中，主要有三大转折点！只有衔接好这三个转折点，孩子才能够脱离小学，走进初中

　　转折点之一：心态转折。初中阶段正是青春期，孩子在逐渐独立，这个时候上中学，在一个新的环境里，会遭遇到很多问题，面对新老师要表现自己，面对新同学能否结交新朋友，面对新要求能否做到适应和遵守，这些都面临的实际问题，上学之前我就跟小博女说了，学校是新学校，而且是这么好的学校，进去的都是尖子生，在各方面都是很强的，所以先要把自己位置放端正，自己的小学历史已经翻篇儿了，现在就从零开始，不要高估自己，也不要对自己没信心，能上到这个中学，大家都是有本事的，只要在其中发挥自己的优势就好。上学之后，也如我们预料的一样，孩子个个都很优秀，都各自有自己独特的一面，中学的起点一下子很高。因为之前打了“预防针”，小博女还是比较低调地进入，我们也对她没有很高的目标要求，她进入的压力没有那么大，这样反倒很容易面对现实，这一学期，她发挥自己的特长，出个板报、参与一些校园活动都还表现不错，慢慢地一点点有了进步，而且看到了自己的优势，自信心也越来越强。当然总体来说，整个学校的要求都很严，比小学要严，但基本上对小博女来说还是完全可以接受的，同学的整体素质也都不错，在心态的转折上比起开始上小学时很长时间不适应，这个台阶基本算平稳迈上。这里我们需要给孩子更多的鼓励，降低期望值，效果要比一味要求她达到什么目标要求更好。

　　转折点之二：沟通方式的转折，进入中学孩子自立意识明显提高，如果还是小学那样事必躬亲，全全操办，看来是不行的，这点主妇也经历了磨合期，开学天天 问她的学习，作业这些东西，却经常刺激出小博女的怨声载道。后来尽量克制自己不要做一个碎嘴妈妈，给孩子更多自主空间，在她需要帮助的时候及时来指导，用 探讨方式比命令式更有效。现在这个阶段的孩子，会有逆反，越说会越适得其反，所以在尽可能的情况下克制自己的态度，多从孩子角度去关注他们的问题和思想， 这样会让她感到自己被重视，被认可，沟通起来会顺畅很多。尽管这个阶段还是有些磕磕碰碰，但大体来讲，还是不错的，基本上和小博女之间的交流都还是比较透 明和可持续的，没有遗留问题，为孩子营造这样融洽稳定的家庭气氛，对他们的成长也是至关重要的，所以在这个敏感的阶段，作为家长，还是要尽可能宽容、容 忍、放手。

　　转折点之三：学习能力转折，这点对整个初中乃至高中学习都是至关重要的，这一点开始主妇也没有重视。中学科目多，教学自由度大，老师一般布置的作业很多是软性的，可做可不做，还有些干脆不讲，自己自学，但考试该考的哪个都不拉，这个问题在英语以及几门副科表现的尤为明显。开始我总是关注她作业是否完成，而小博女也还是采用小学的那套学习路子来简单应付中学的课程，一段时间后学习效果不理想，我才开始反思这个问题。中学科目多，难度也大，而学习需要更合理地规划和安排才能达到最大收效。期中前重点抓了一下怎样来安排课外写作业复习时间，比如自己来规划制定复习计划，并且把时间控制在指定的范围内，一小时复习内容是哪些就在这一小时之内完成，有了紧迫感，开始安排时间可能都是瞎蒙着来，说一小时完成的也许半小时就弄好了，也有超过一小时才完成的，但是不断磨合中，就能比较准确地估量，这也是一种学习能力的提高。再有如何完成软性作业，一定要挤出一些时间来做，不能堆到最后，有些自判题不能直接抄答案，跟平常作业一样做完再自己比照答案判，这一点小博女还是比较自觉，这个过程也是消化复习的过程，所以提高自觉性和主动性是能达到良好效果的。进入好中学，小博女的小学的学习优势不再，这一点在孩子心理上一定也会有压力，所以开学前我也跟她讲，进了中学不象你在小学好像不费力轻松就能拿第一，这学校大都是小学第一来的，想拔尖很难，只要努力，一点点进步就很好了。同时给她定了一个较低的容易够得着的目标：前一百名，分班考小博女的成绩不算太好，五十名左右，这已经超出预期，所以获得我们的鼓励，开学考我们定的目标就是保持，结果她一下蹿到了十一名，信心大增，期中考前我们还是定的前五十目标，不想给她太大压力，结果她又进步了，跳到第四，但是鼓励表扬的同时，也跟她分析班里的同学名次起伏都比较大，说明大家都是有实力的，所以一两次成绩并不代表什么，最重要的是掌握好学习方法，提高学习能力，这是至关重要的。学习转折点上要更关注孩子的学习能力提高。

　　把握好小升初三大主要转折点，让孩子能够更好的衔接小升初，让孩子早一步融入初中，融入新环境。