谁都不愿意看到自己的孩子输在起跑线上，因此，孩子们的竞争从幼儿园到上大学，每一个门槛都有千百万孩子和家长在竞争。“小升初”是其中之一。

　　为了最终实现“小升初”全部免试入学，天津今年改革招生制度，把60%的优质高中初中部的招生指标按比例分给每所小学，由各小学采取多元评价方式，向招生学校等额推荐。

　　小学也并非不食人间烟火的“世外桃源”。当选市级三好生或连续两年获得区级三好生是首要推荐条件。三好生评选异化成家长的战场，一些学生家长说：“这个战场家长是考生，考的是我们的权力、关系和财力。”具体怎么个考法，新华社记者采用了“真事隐”的笔法，没有详细交待，读者可以展开想象的翅膀，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞吧。

　　推荐三好生从评选就扭曲了，看平时成绩的素质评价也变了味。有的家长为了显示孩子“综合素质高”、“有特长”，竟然千方百计让孩子搞到90多个证书。这些证书的获得，花去了家长从几千元到几万元的参赛费、培训费，搞得孩子几乎处于累死的状态。

　　原本取消“小升初”考试的目的，是为了打破应试教育，结果是家长更累了，学生更累了，一些老师则累并快乐着。

　　退回去，继续考试，这种折腾是教育部门不愿意做的。

　　平均优质教育资源，或提升相对薄弱的学校教学水平，这大概需要一个相当长的时间。远水不解近渴。

　　在当今中国，硬碰硬的考试还有人弄虚作假，由老师、学校推荐评价，要达到完全公平、公正，这恐怕超出了目前社会发展阶段的道德水准，实际上是一个难以实现的目标。面对质疑，天津市教委有关负责人表示，我们将通过建立诚信机制和监督机制，保证升学的公平和公正。今天，这种画饼充饥的话可能大人全不信，孩子不全信。教育部三令五申，严禁高校及其主管部门在高考招录工作中放宽录取政策或降低分数，湖南省教育厅却于今年5月公然发文，要求省内普通高校在本科招生时照顾录取教职工子女。我并不是说，我们各地的教育主管部门都像湖南一样，明火执仗地对抗教育部的指示，但现实生活中这样的事实告诉人们，涉及到自身利益时，教育部门所谓建立诚信机制和监督机制云云，往往就成为空话、套话。

　　思来想去，为今之计，我以为只有抓阄是目前解决“小升初”问题最好的办法。这个办法很原始，很简单，但相对来说最符合“三公”原则：公开、公平、公正。每年到了“小升初”的时候，学校组织家长来抓阄，抓着几号按顺序先后排队给孩子选学校。大概买限价房、廉租房也是这个办法。这样，什么“三好学生”、特长、证书统统与升中学无关，愿意争当三好学生的同学继续努力，当上一好、两好的学生也并不低人一等，有兴趣拿90多个证的学生还可以接着拿，一个证不拿的学生也同样有享受优质教育资源的机会，教育部门、校长和老师也免去受贿贪腐的嫌疑，家长无钱无职无权不用着急上火，全看抓阄时的手气如何，点儿顺感谢老天爷，点儿背不能怨社会。