各位班主任：

　　社会节奏日益加快，互联网络飞速发展，“快餐文化”也在我们这个时代逐渐蔓延。“快餐”方便快捷，却缺乏营养；“快餐文化” 流行速成，却少了内涵，少了厚重。一本好书，如果没有细细品读，慢慢回味，静静思考，人们将无法听清书中传来的智者之音。因此，我们倡导摒弃“快餐文化”，回归传统阅读，深深体会铅字白纸间流淌的文化、传递的思考。从2011年10月8日起，学校将设置统一的读书时间，即每天下午第一节课后的15∶20～15∶30，并将其列为课表的有机组成部分。“读书时间”的相关情况介绍如下：

　　一、设置目的

　　利用读书时间，希望老师帮助学生形成观念、养成习惯——重视阅读。可能就是在潜移默化之间，一本好书、一份好报、一篇好文章就可以给我们大家带来惊喜的收获。

　　（一）有利于学生的全面、长远发展。据国外某机构调查表明，有良好阅读习惯的人比欠缺阅读习惯的人成　　功几率要高出50%。能在科技、文艺、商业等各方面出类拔萃的犹太人，其成功的秘诀就在于善于读书。在阅读中，学生可以丰富经验、获取新知、启迪智慧。

　　（二）有利于培养学生树立“为公”之精神。好书好报凝结着时代的精华，阅读书报可以让学生的视野跳出　　小课堂，走向大社会，通过知国事、晓天下帮助学生成为兼具世界眼光和中国情怀的“公能”南开人。

　　（三）有利于传承南开的历史。历史上的南开中学也曾设立了专门的读书时间，以培养学生的良好习惯。立　　足当下，总结过往，有那么多的南开学子走出校园后成长为社会之栋梁，这与他们当年在校养成的“好读书、读好书”的习惯也是息息相关的。

　　二、操作方法

　　希望各班以深度阅读为原则，有效利用读书时间，尤其在读书时间设置初期，请班主任对学生进行相应的安排指导。

　　1.利用读书会每月推荐的好书，或者老师自己选好的文章段落，在读书时间，由本班读书会成员或者老师或者其他同学读给班上同学听，并分享自己的阅读收获。

　　2.由同学自己找有阅读价值的书报或者文章，利用读书时间，读来和其他同学分享交流，忌娱乐性的报道资料。

　　3.各班可以自己思考创新，开展有班级特色的读书活动，让书之甘露在一次次的阅读、分享中滋润每位同学的心田。

　　三、管理办法

　　“读书时间”的班级管理可由学习委员具体负责，班主任老师实行督导，同时由年级学生会负责在全年级检查，检查结果将纳入文明班级考核体系。

　　教科处

　　重庆南开中学 2011.9