通过家访，老师发现孩子们的另一面

　　2014年，刚休完产假的赵霖老师接手了新的班级，这是她第一次从低年级开始带班。与中年级不太一样的是，低年级的家长对孩子的关注度更高，家长们特别想了解孩子在学校的详细情况。”于是赵老师响应了学校的倡议，开始了“走家入户”。

　　通过家访，赵老师了解到，很多学生的家长做小生意、工作节奏紧凑，很少有时间看手机。赵老师把这些父母归为一类，每次学校有了通知，就会直接电话通知给这些父母，或者跟家长提前约好方便通话的时间再进行沟通。

　　“家访之后，孩子的有些表现我也就能想明白了。”家访除了帮助赵霖提高了自己的班级管理效率，也使她更能了解孩子某些行为背后的深层原因。

　　如今，当年新接的班级已经升到了五年级，作为班主任，班上36名学生的家庭，赵老师也已经访了个遍，有的“重点关注对象”，赵霖去了还不止一次。去家访可不是“打小报告”，其中的语言也是一门艺术和学问，“我们不是为了指出孩子有哪些不足，而是和家长一起寻找让孩子变得更好的方法。”

　　通过家访，读书会被碰撞出来

　　有一段时间，吴媛媛老师一直在想到底该如何让孩子爱上阅读。当她带着困惑去家访后，发现很多家长和她有着同样的期望。“利用零散时间办个读书会怎样？”一年级结束后的暑假，有家长提出了这样的建议。尽管时间仓促，这一建议还是得到了十几位家长的响应。围坐在小区花园里，孩子们与大家分享了自己最感兴趣的故事。

　　后来，在新的班主任李秋芬老师的带领下，读书会的内容和形式更丰富了，阅读成了这个班级甚至整个学校里最时髦的事情。

　　“孩子们从之前的不会表达，变得大方、自信，平时的读书会给了孩子们在大众面前展示表达的锻炼机会。”两位班主任感慨，家访碰撞出来的火花让很多之前做起来很困难的事情变成了可能，“家长参与多了，学校的工作也就更顺畅了。

　　为家访“叫好”还是“犯愁”，老师家长有话说

　　有人说：家访是无法取代的温情。那么对于家访，老师家长们又怎么看呢？

　　听说老师要来家访，家长说……

　　1.欢迎！不实地家访，就没法了解一个学生

　　有家长表示，老师最好能在假期中挤出时间，到学生家里走一走，与家长、学生面对面交流一次。

　　温州市的黄女士认为，如果不实地家访，就不能真正了解一个学生，“电话、微信等确实方便，但涉及具体的家庭情况和生活环境，家长一般不太愿意透露。然而，这些因素对孩子的成长影响很大。”

　　“上一次来家访的是我儿子的班主任和另一名任课老师，两位都很年轻，但看得出他们很紧张。”济南市的马先生表示，他很欢迎老师家访，既可以与老师沟通孩子校内校外的表现，也希望孩子此时能表现得更有礼貌，给老师留下更好印象，这些都是“电子家访”做不到的。

　　用户@旋侣人生留言说：“用微信是摸不着看不到孩子的一些实际情况的，一些孩子在学校表现是一个样，在家里表现又是一个样的，所以，还是保持传统的家访模式好。”

　　2.担忧！老师为什么来？怎么招待？会不会怠慢老师？

　　有家长坦言，时下联系方式多样，老师在工作之余还要家访，实在太辛苦。还有家长认为，上门家访既给家长压力，生怕招待不好老师，又让孩子心里忐忑不安，所以他们并不希望老师上门家访。

　　温州市的杨先生家里有个读小学的女儿，他表示，如果没有特别情况，老师完全可以通过电话或召开家长会的形式联系家长。“坦率地说，对于老师的来访，我感觉挺有压力的。我们想知道孩子在校表现如何，或是老师认为有需要和家长沟通的，直接通过电话、微信就可以了，省时省力。”杨先生说。

　　“老师来家访我们家长是非常欢迎的，就是怎么接待有些犯难。”合肥市的李女士说，周一学校通知可能会选择一些学生家庭进行家访，家长群里就炸锅了。李女士私下和几个关系较好的家长商量怎么接待老师，大家的意见也不统一。