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自然的美 野性的美
山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了──
2009-06-12 23:20:14
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《索溪峪的“野”》教法建议
1、本文的表达形式与情感内容与《桂林山水》一文相似,因此,以
2009-06-12 23:19:33
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《索溪峪的“野”》课文简说
同样的风景对于不同的人,可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的
2009-06-12 23:18:58
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《索溪峪的“野”》第二课时教学设计
【教学目标】1、正确读记恶作剧、不拘一格、年过花甲等词语。2
2009-06-12 23:18:21
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《索溪峪的“野”》教学设计10
【设计理念】《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为。本课
2009-06-12 23:17:39
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作文:《草虫的村落》
一天,草虫的村落来了一只庞然大物蜥蜴。蜥蜴而前围拢了一群黑甲
2009-06-12 23:15:28
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《草虫的村落》教学建议
1、初读课文时,要引导学生在分清课文层次的基础上实现整体把握
2009-06-12 23:14:53
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《草虫的村落》课文简说
作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次
2009-06-12 23:14:06
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《草虫的村落》教学设计8
【教学目标】1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词
2009-06-12 23:13:33
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《草虫的村落》教学设计7
【学习目标】1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词
2009-06-12 23:12:00
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《草虫的村落》教学设计6
【学习目标】1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词
2009-06-12 23:11:10
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《草虫的村落》教学设计5
【学习目标】1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词
2009-06-12 23:10:01
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《草虫的村落》教学设计4
【教学目标】1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、
2009-06-12 23:09:17
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《草虫的村落》教学设计3
【教学目标】1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、
2009-06-12 23:08:33
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《草虫的村落》教学设计2
【教学目标】1、正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、
2009-06-12 23:07:50
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《草虫的村落》教学设计1
【课前准备】录音:夏日里的虫鸣声、大自然的图片、摘抄卡。【教
2009-06-12 23:07:05
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《草虫的村落》教学设计
【学习目标】1、正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词
2009-06-12 23:06:13
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《山雨》读后感
今天我们学习了《山雨》这篇课文,同学们都非常喜欢这篇课文。《
2009-06-12 23:03:06
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关于“雨”的知识
1、天天下雨的地方:大气中经常含有水汽,那是由海洋、河湖、土
2009-06-12 23:02:34
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关于“雨”的诗文
1、定风波(沙湖道中遇雨)(苏轼):莫听穿林打叶声,何妨吟啸
2009-06-12 23:01:58
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《山雨》教学建议
1、课前,教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐,以
2009-06-12 23:01:23
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《山雨》课文简说
这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联
2009-06-12 23:00:37
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《山雨》教学设计6
【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、感
2009-06-12 23:00:03
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《山雨》教学设计5
【学习目标】1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、感
2009-06-12 22:59:15
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《山雨》教学设计4
【教学目标】1、知识和技能方向:⑴认识本课2个生字。⑵有感情
2009-06-12 22:58:21
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《山雨》教学设计3
【学习目标】1、认识本课2个生字。2、有感情地朗读课文,在读
2009-06-12 22:57:08
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《山雨》教学设计2
【课前准备】录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟。【教学过程
2009-06-12 22:56:24
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《山雨》教学设计1
【学习目标】1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、感
2009-06-12 22:55:28
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《山雨》教学设计
【教学理念】略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨
2009-06-12 22:54:34
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让学生品尝合作的快乐──《山中访友》教学随笔
语文新课标要求:关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生
2009-06-12 22:50:28
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拜访古桥朗读体验──《山中访友》教学片段
师:下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请大家
2009-06-12 22:49:28
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《山中访友》赏析
文学作品的意义的确定,在很大程度上取决于读者的判别与择取,如
2009-06-12 22:48:42
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《山中访友》教材教法
【教材分析】《山中访友》是一篇构思新奇,富有想象力,充满童心
2009-06-12 22:47:43
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《山中访友》第一课时教学设计
【设计理念】高年级的阅读教学,要注重揣摩文章的表达顺序,体会
2009-06-12 22:47:02
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《山中访友》教学设计5
【课前准备】1、古桥的图片。2、录有风声、雨声、鸟叫声、溪流
2009-06-12 22:46:01
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个性感悟 延伸升华——《匆匆》教学设计
教材简析:《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散
2009-06-12 21:23:50
