第三章　　青少年竞赛活动

　　一、青少年科技创新成果竞赛

　　（一）科技创新成果竞赛项目的分类：

　　科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容，其主要项目形式有：发明、创新技术、工程设计和科学研究论文等。

　　竞赛项目按学历段分为小学项目、初中项目、高中项目；按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；按创新成果所涉及的学科领域可分为若干学科。

　　（二）中学生科技创新成果竞赛项目的学科分类：

　　1、数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

　　2、物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。

　　3、化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。

　　4、微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

　　5、环境科学（EV）——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。

　　6、生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

　　7、医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。

　　8、工程学（EN）——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

　　9、计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。

　　10、动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

　　11、植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

　　12、地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。

　　13、行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

　　（三）小学生科技创新成果竞赛项目的学科分类：

　　1、物质科学（MS）：研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。

　　2、生命科学（LS）：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。

　　3、地球与空间科学（ES）：研究地球系统 （包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈） 和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学（含土壤学与遥感）、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。

　　4、技术与设计（TD）：直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。

　　5、行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

　　（四）对申报项目和申报者的要求：

　　1、竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校（包括中等师范学校、专业学校、职业中学、技工学校）的学生。

　　2、每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

　　3、申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。

　　4、连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

　　5、集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一学校、同一学历段（小学、初中、高中）学生的合作项目。

　　6、集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

　　7、每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。

　　8、每个项目最多只能申报1名辅导教师。

　　（五）不接受申报的项目

　　1、违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；

　　2、涉及食品技术、药品类的项目；

　　3、参加过往届天津市青少年科技创新大赛的项目；

　　4、不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目；

　　（六）对申报材料的要求

　　1、发明类作品应提供学生技术发明报告1份，研究论文应提供学生研究论文1份。

　　2、证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。

　　医疗保健用品，由市级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

　　动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

　　国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

　　（七）评审

　　由组委会聘请专家学者组成评审委员会负责评审工作。

　　1、评审标准：“三自”和“三性”原则

　　自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

　　自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

　　自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。

　　科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

　　新颖性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。

　　实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。

　　小学生的项目在依据“三自”和“三性”原则的同时，根据目前小学生进行科学探究活动的特点和水平，融入“做中学”科学教育理念，重点考查项目的探究过程，考查在探究过程中小学生初步探究能力和基本科学知识、科学方法的掌握。

　　2、初评：于每年的11月进行，以审阅申报材料为主，对项目进行资格审查和科学性审查。

　　（八）表彰和奖励

　　创新大赛评审委员会对入围项目按小学组、初中组、高中组以及个人项目和集体项目，根据不同的学科对参赛项目进行评选，根据评审标准，最终确定一、二、三等奖，由大赛组委会颁发获奖证书。

　　（九）获奖项目公示

　　终评结束后，获奖项目将在“大港教育网站”上进行为期一周的公示。在公示期内，任何单位或个人对公布的获奖情况持有异议，都可以书面形式向主办单位具名（姓名、工作单位、联系电话）提出（邮寄或传真）。经查明，确有弄虚作假或剽窃他人成果者，取消其获奖资格。

　　二、小学生创新设计方案竞赛

　　（一）概述

　　考虑到小学生在进行科学探索活动过程中，因材料或制作条件所限，不能将其科学构思以实物形式展现出来，竞赛以设计方案形式提交。

　　设计方案应涉及科技知识、科学思维、科学态度三个方面。侧重点考查设计方案的科学探索方法和技能，从科学探索的五个基本要素进行评审，即：提出和聚焦问题；设计研究方案；收集和获取证据；整理信息、分析数据、得出结论；表达与交流。

　　（二）竞赛项目

　　小学生创新设计方案竞赛仅限个人项目，不设集体项目。其研究领域为技术与设计。技术与设计（TD）：直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，突出以解决实际问题为主。

　　（三）申报者和申报项目

　　1、小学生项目申报者为：现就读于六年制（或五年制）小学的在校4-6年级学生。

　　2、每名学生在一届大赛上，只能申报一项竞赛项目。

　　3、不接受申报的项目

　　（1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。

　　（2）涉及食品技术、药品类的项目。

　　（3）参加过以往创新大赛的项目，以及不具任何实质性创新的项目。

　　（4）其它不符合申报要求的项目。

　　4、每个项目最多只能申报1名辅导教师。

　　（四）申报材料

　　方案项目书1份及附件（设计图）。

　　（五）评审

　　“三自”与“三性”原则

　　（1）选题：必须是作者本人提出、选择或发现的选题。

　　（2）自己研究并设计：必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察获得的。

　　（3）设计方案撰写：作者本人必须自行总结与写作。

　　（4）科学性：选题现实与潜在的科学技术意义。技术方案与研究方法的可行性。