建模的终极目标是更好地培养学生，从初期到成熟会遵循从有形到无形的过程。

　　教师是教学变革的核心力量

　　育才教学开放周活动不仅是内部教育教学“知识”的一次整合和创新，更是通过研究课对育才教师的现状进行展示和研究，实现了对内部“人才”的管理和培训。

　　此次执教研究课的14名教师，平均年龄在30岁出头。集团通过统一导学案及教学模式的宣讲，学校通过专家教师的传帮带，使这14名教师在课前得到培训。上课后，通过教研员的点评，学校教学模式的进一步研讨，育才论坛专家的讲解问答，让课堂文化走向平等、民主和尊重的境界。近期，集团将继续通过视频回放的微格教研、分享速记整理课堂实录等途径，开展“假如重上这堂课”的研究。目前，14位教师已参加研究，希望借此契机促进自身业务素质的提升。在14名研究课教师的身后，还有育才各层级的教师聚焦教学模式的研讨，教师成为整场“风暴”的中心。

　　在教学模式的研究和反思中，学校通过校长宣讲，教师研讨，教师示范，专家点评等环节，深入推广“以生为本”“以学为本”“以学定教” 的教学模式核心。教学模式中强调的问题意识、小组合作、网络拓学，除了可以更好地帮助学生质疑探究、了解真知，还在整个学习过程中培养了学生终身受益的独立思考能力、批判精神和合作意识，为学生融入社会并在竞争中获得成功，打下坚实的基础。

　　专家引领育才课堂文化建设

　　的新高度

　　南山正在打造卓越课堂文化建设，而培养能够在未来知识社会中立足的知识分子，成为学校的重大命题。在一周之内，师生通过育才论坛与专家学者对话，对教育叙事的方法、以生为本的教学设计策略、现代教师素养的新视界、学生差异的课程设计、教学模式研究的背景和策略、教学观察法、课堂教学的组织与管理等进行了深入了解。一场头脑风暴在育才校园里激荡，专家启迪教师，教师问道专家，逐渐生成从实践到理论的认识。7场育才论坛，是深大育才伙伴协作的结果，是南山教育局和教科中心领导支持的结果。