深圳奥数网12月12日 1个世纪的学校管理，越来越向卓越绩效转型，学校的领导与战略，知识与过程管理，不断成为成功学校的核心要素。育才连续实施了七届教学开放周，通过知识管理，升华师生的教育智慧，固化有效的教育经验，在展示才华、凝聚正能量的过程中，持续推进育才的课程改革，全面提升育才的教育质量。

　　“质疑探究，独立学习，合作分享，教师引领”作为育才课堂文化的核心价值，不仅准确定位了师生在教学中的关系，也清楚定位了课堂追求的核心是鼓励学生质疑探究和发现真知，让学生成为学习的主人，教师成为引领者，师生在合作中共进、分享中成长。

　　育才教育集团总校校长 刘根平

　　万名师生、6000余家长

　　参与开放周

　　11月26日至30日，育才第七届教学开放周暨第十五届心理健康教育活动周，在育才教育集团11所成员学校校园全面铺开。此次活动具有开放全面彻底、整合力度强大的特点，集团7所学校全面展开教学模式研究汇总，高中第一次面向家长开放，至此育才校园实现了校际之间、学段之间、市区同行之间、学校社区之间的全面互动。活动推出了小学、初中、高中教师的14节研究课，9位校长、副校长登台汇报课堂文化建设的经验和反思，9位市区教研员深入育才课堂，9位专家学者在育才论坛开讲，800多位育才教师相互观课听讲，200多位外省市及澳门教师在开放周期间观摩开放周活动，育才万名师生与6448位(次)走进育才校园的家长互动交流。

　　此次教学开放周，育才校区围绕着“立足课堂，追求卓越”的主题，强力推进卓越课堂文化建设。同时，育才教育集团心理健康教育开放周由育才二中承办，以“相信自己，激发潜能”为主题，聚焦学生的学习力研究，在三个年级的学生中依次展开了“探索自我”“展示自我”“规划自我”的系列活动。