隐忧男孩胆小缺乏阳刚之气

　　家长刘先生说，很多学校的课堂上“清一色”的女老师，造成孩子的性格趋于女性化，这对他们的性格养成、身心健康不利，如在科技思维和动手能力方面，男老师应占些优势，相应地女老师心细、耐心一些，如果男女老师比例均衡，能使孩子形成更为全面的性格，而不至于缺失某一方面。

　　确实，采访中不少学校教师及管理者已经注意到这个问题，尤其小学在职教师男女比例失衡问题在最近几年更加凸显，且发展趋势不容乐观，令教师们也很担忧。

　　南山实验学校鼎太小学部女教师李晓艳观察到，男老师带班跟女教师带班学生展现出来的风貌不一样，男教师带的班更阳光，上课学生更敢发言，更敢发表自己的意见，把男孩子带得更像男孩子一些。

　　李晓艳特别注重孩子在课堂上的表达能力，她发现不少男孩子在课堂上放得开，一到正式场合就挺害羞、胆小，连上洗手间都缩头缩脑，还有的课堂上连声音都发不出来，这让老师非常着急。

　　宝安石岩公学分管小学部的黄校长也证实，小学男教师的数量多少对小学中高段男生性别角色发展有比较明显的影响，有男教师教过的男生比没有男教师教过的男生表现更加勇敢、自信、刚强，尤其是班主任是男性则更明显，他们与学生朝夕相处，日常生活中的每一点片断都对学生进行着教育和影响。他发现学校里缺少男班主任使得培养学生勇气、胆量的教育活动无法开展，导致男生缺乏男性应有的“阳刚之气”。但是现实是小学阶段男教师本来就少，男班主任更成了稀有资源。

　　南山实验学校南头小学部6年级班主任邓玉琳认为，我们总是埋怨现在一些男人不像男人，女人又太霸道，其实这真的不能怪孩子，因为他们从小接触的所受到的教育基本上都是女教师，即便有一两个男教师，她发现他们已经被磨得没有棱角了，因为他们必须要耐心、细致，要有责任感与担当，这些对男性来说却是比较大的挑战。

　　“男性与女性的视野不一样真的会影响孩子。”邓玉琳发现女人带出来的孩子很小心谨慎，她拿自己的儿子做例子，她明显感觉儿子在女教师占主力的环境下成长，身上阴气过重阳气不足，伙伴里也是女孩子多，意识到问题的严重性后，现在儿子上初中基本让爸爸带。

　　采访中，许多小学生表示喜欢男教师，追问原因，称男教师上课比较幽默、轻松、宽容，不像女老师爱偏袒女生，“每次男生跟女生发生冲撞，女老师总让男生给女生道歉，还有男老师布置作业比女老师少。”南山实验学校一名小学生笑呵呵地说。

　　南山实验学校(集体)校长程显栋认为，如果男女教师搭配一下就能达到优势互补，小学阶段女教师可以略多一点，合理的比例应该是小学男女教师为4：6，女教师在生活细节方面多关注一下学生，男教师在学生的思维训练方面多投入一些。这样孩子在成长过程中缺憾会少一些。

　　罗湖外国语学校初中部负责人郑国麟认为，男教师对男孩特有的行为似乎更宽容，因为他们自己都是过来人。此外，男教师的教学方式与女教师有所不同，研究发现，男教师在上课的时候会讲更多的笑话，语言更简捷，对科学和数学更加重视。