校本研修制度形成

　　以搭建专业发展高端平台为抓手，我市创新继续教育模式，提升教师实施新课程能力。

　　实施课程改革的关键是打造一支优良的教师队伍。近年来，我市着力搭建教师继续教育高端平台，筹办16期“深圳教育论坛”，邀请境内外内知名教育专家与我市教师同台论道，开设了“特色讲座”、“名师大讲堂”，着力提升教师人文素养。形成了适应教师专业发展不同阶段的培训体系，针对新教师设计了岗前拓展体验式和参与式培训;针对刚入职教师提出了“明师工作坊”，培养新教师常规教育教学能力;针对成长教师开发了“五段互动式”培训，通过专家讲座、新秀授课、现场点评、同行辩课、研修反思五个阶段，着力提升教师教学能力;针对骨干教师，建设“名师工作室”、开展海外培训。

　　目前，我市已建立18个省级名师工作室、28 个市级名教师工作室、19个全市首批教育科研专家工作室。2006年以来，全市共有3000多名教师分赴美、英等国家和地区参加培训。我市学以致用的培训方式得到教育部的充分肯定，特别是“五段互动式”培训，被教育部命名为“宝安培训模式”，向全国推广。

　　课改难点

　　转变教学方式

　　转变教学方式，一直是中小学课程改革的重点与难点。我市采取课题引领、教研推动、基层创新的方式，推动课堂教学方式变革。在创新教学方法、优化教学行为、构建课堂教学模式等方面，我市规划了一批“草根”课题，引导广大教师在岗位中研究，在实践中深化，着力培养学生学习能力，促进学生团队合作、自主学习、快乐学习。建立教育行政部门、科研教研机构和学校“三结合”的行政、研究与实践协作机制，走进课堂，总结提升原创经验，努力在备课、教学、作业、评价等关键环节实现重点突破，推动特色发展。

　　全市分区召开“深圳市深化中小学课程改革基层创新工作现场交流会”，确定不同主题，由多所学校同时展出，各区相互交流，展示课堂教学改革的新经验新成果。目前，我市课堂教学改革已进入创新教学方法、建构课堂教学模式的新阶段，形成了自主探索、百花齐放、个性发展的良好态势。