七、把划分重点校跟义务教育对立起来
   
    那些认为划分重点学校、择校、考试跟九年义务教育的原则相违背的人士恐怕对什么叫义务教育都糊涂了吧。好像从没有听说过对考分不高、没有进大城市学校、没进名校的，就不承认其小学至初中的学籍、毕业证吧，也没有把他们排挤到继续读高中、考大学的队伍之外吧。恰恰是那些人士自己在鄙视普通学校的孩子，却还要把脏水、怨恨泼撒在进重点学校的孩子身上。九年义务教育只是要求所有的孩子都能得到义务教育大纲范围内的知识的基本教育，看清楚了：是基本教育，也就是基础教育，而并没有说只能学习仅限于大纲的知识（不能超越）吧。那些视差异化教育为洪水猛兽之士，是否大有我不行也让你别行的妒贤嫉能之嫌？
   
    因材施教，结合学生的个性特点，把教学的方法、深度、广度、进度做到适合学生的知识水平和接受能力，就是一项教育艺术。重点校、实验班就是为此目标而打造。不是都说每个人的潜能都是无限的、可以挖掘的嘛，那么在适宜的范围内给孩子多加一些压力、激励，不能统统称之为揠苗助长吧。实在认为适应不了重点校、实验班，也不必勉强，进出自由嘛。
   
    总而言之，是太多家长持不正确的教育观、成长观，又自不量力，非要一窝蜂往只适合于极少数孩子的重点校、实验班里钻，才导致择校怪相、乱象丛生。
   
    八、现在的孩子太苦太累了？
   
    一听到要减负、免试，不少家长都欢呼道：“现在的孩子、家长都太累了太辛苦了。这下可好了。”这是什么思维？如今的孩子，特别是大城市里的孩子，太娇生惯养了，吃不得半点苦，被称为“抱养大”的一代。仅剩下唯一的读书苦了，还不想吃，那就真要成为垮掉的一代了。谁要是吃不起苦、不想吃这份苦，就别吃呗。前面不也说了：九年义务教育只是让所有孩子得到基本教育，你们满足于受这个基本教育，也就满足了九年义务教育的要求了，完全够了，剩下的，完全自己选择决定吧。退一步说，你连基本教育标准都不想达到，也没关系；要是自己有把握不吃苦也能有出息，完全可以不学，没人拿着枪逼你学呀。
   
    我们无时不刻地在对孩子进行励志教育，要有拼搏精神，“怠惰与失败如影随形，奋斗与成功如影随形”、“业精于勤而荒于嬉－－韩愈”、“天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔”、“不经历风雨怎能见彩虹”……等等等等，古今中外名家名句，比比皆是。怎么到了真要吃一点苦，就怨声载道了。要问问那些孩子还没“累倒”自己先喊累的家长，到底是你自己还是你孩子怕累、不愿付出？你要是怕累没关系，责任自负，但不要拖累其他不怕累、愿意吃苦的家长、孩子。请谨记古言：“养不教父之过；教不严师之惰”
   
    九、把死读书、读死书怪罪于考试
   
    这个纯粹是教学方法、课程设置、课本内容选择、考试标准等具体方式方法问题，减负、免试、取消重点、划片就近等等根本与之毫不相干、起不到任何作用。试想：你叫人家死记硬背、只套标准答案、就学语数外三门课还仅限于教学大纲这么点内容，而且前面已经说了，学校老师不布置下去，孩子没几个知道要去学什么，那么再非重点学校、再没有作业、再就近上学，也照样读书死！倒是不良书籍、不良网站信息、游戏会更加有机可乘让孩子痴迷。