3.创新德育载体，展示育人魅力

　　德育载体的不断创新是星港人一直关注的课题。学校发挥先进的硬件设备优势，高效利用学校E灵通校园网络系统和内网资源，建设了一个快捷、高效的德育交流平台。班级主页、老师和学生blog、“家长学校”、留言版都是便捷的交流窗口。校园的大型活动，全校师生都可以“现场观摩”，校园任何一个班级开展活动，我们都可以通过校园网络系统进行实况或转播。

　　我们在每位正副班主任的桌面上都建立了一个“德育工作” 信息共享和交流平台，把细化的每周主要工作、每天具体工作及时上传，每位老师都可以无记名的反映工作中遇到的问题和困难，其他任何老师都可以提出自己的意见和建议。很多常规的统计工作是尤其的快捷和灵活，真正体现无纸化办公的高效。通过完善学校“德育工作”交流平台，我们做到“中小学一盘棋”，体现九年一贯制学校的优势，高效利用学校信息化设备，做到德育工作网络化，德育文档电子化。现在，班主任老师已经能很熟练的运用“德育工作”交流平台，每周、每天的主要工作交流渠道非常畅通，落实非常到位，效率很高。“德育交流窗口”已成为学校德育的一大亮点。

　　我们特别注重搭建平台，突现主体，通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生有自我展示、自我发展的机会。一年来，我们先后开展了苏州教育电视台：“有教养”电视访谈节目录制，星港“阳光爱心”义卖活动;苏州广电总台《社会传真》栏目：爱的教育——感恩父母校园行活动;红军精神代代传大型图片展、读书征文比赛和漫画比赛活动;校园艺术节之《八荣八耻》主题演讲活动，我身边的荣与耻宣传教育;星港论坛激励教育;德育基地共建活动;“星港之星”评选活动;校园图书漂流活动;校园电视台“我行我秀”活动;“与航天英雄零距离”科技周;校园双语节;校园文化艺术节等等活动。

　　每一项专题教育活动我们都从学校和班级的层面分层制定活动计划和具体实施策略，并分层专人落实。既突出重点，又注重实效。师生参与面广、教育效果影响大，做到有声音、有脚印。通过这些活动充分发挥了校园文化的育人功能，营造了良好的育人氛围，培养了学生的科学精神和人文精神，促进了他们全面健康的发展。另外，我们还注重发挥学生社团的影响，利用《星之港》校报、姑苏晚报、城市商报展示我们的成果。刚刚组建的校园机器人队伍更是一鸣惊人，在国内外各项大赛中连续获得多项大奖。

　　4.整合社会资源，拓展德育阵地

　　星港学校在对学生进行教养培养的过程中，也特别注意挖掘和利用家庭、社会资源，拓展德育阵地，让孩子们从父母身上学习，从社会的集体行为上学习。学校特别重视发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。为此，我们努力做好两件事：一是家长学校。考虑到园区独特的工作环境，我们利用晚上休息时间举办家长学校，出勤率很高，有些家庭常常是父母同行，当然上课的质量是吸引他们的关键。我们聘请家庭教育的专家学者来校讲课，我们请我们自己的家长、自己的学生站在讲台上为家长上课。这种倾听和交流的效果出乎我们的预测，孩子与家长、学生与老师、老师与家长之间的距离缩短了。二是家长志愿者活动。出于一种很简单、朴素想法——让家长走进我们的课堂，走进我们的老师，走进我们的教育，我们获得了丰富的家长资源。如今，在星港的校园里，活跃着一支队伍，他们在图书馆管理、小学生兴趣课、小学生放学管理、小学生放心班管理、中学生研究性学习课堂上、学生的社会实践中等等。我们感觉到老师和家长已经越来越默契，学校教育和家庭教育走得越来越近。

　　“孩子的学习态度很端正，在他内心有一种很想上进的愿望。所以，不要太多地去责备他。作为家长，你的心理我能理解，但我还是主张不要给孩子太多的心理压力，包括你自己，不要给自己太多压力，你的紧张会让他也跟着紧张，让我们把手握在一起，这都是为了孩子的成长……”，上面是七年级的一位班主任发给家长的一条短信，其实，这样感人的短信，每天都在星港的家长和老师间传递着。每一次大型的主题活动，我们都能看到许许多多的家长参与。

　　一年多来，我们先后与园区法院、园区湖西社区、园区交警大队、园区湖西派出所、苏州市消防支队、园区娄葑派出所、苏州方本律师事务所等单位建立合作关系，开展实践活动。每天早晚我们都能在校门口看到交警指挥的身影，寒暑假里湖西社区处处都能看到星港学子活动的场面，节假日安全、法制教育我们请来“专业教师”，可以说我们已经为孩子的成长营造了一个很好的社会环境。百年大计，教育为本。如果我们的教育是真正在学校、家庭、社会三者合力的基础上实施的，那么这种效果必将是显著的、深远的、有价值的。