8月20日至22日，市委教育工委、市教育局召开2018年暑期干部学习会。会上，市委教育工委书记朱达深刻阐释了推进新时代宁波教育改革发展要重点把握的若干关系，市委教育工委副书记、市教育局局长黄志明就下半年工作作了部署。

　　朱达指出，改革开放40年来，宁波教育发展日新月异，教育对经济社会的支撑能力不断增强，但各级各类教育中的短板和弱项一时难以消除。在全面贯彻党的十九大精神开局之年和改革开放40周年的背景下，深化宁波教育改革发展事关全局，意义重大，至为关键。全市教育系统要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕市委市政府中心工作，全面把握人民群众对“更好的教育”的期盼，肩负使命，强化担当，推进“八八战略”再深化，落实“六争攻坚”行动，以时不我待、只争朝夕的精神，加快宁波教育改革发展步伐，服务推进宁波城市高质量发展。

　　朱达强调

　　要重点把握美好生活需要

　　与人民满意教育的关系

　　教育是民生之基，满足人民群众对美好生活需要，就要满足人民群众美好教育需求。人民群众美好教育需求，依赖于经济社会发展水平和人的社会文化发展状态，既有“物质”方面的需求，更有“文化”方面的需求，还有“心理”方面的需求，复杂多样。要满足美好教育的需求，必须要充分认识到教育发展的“不充分、不平衡”，既有客观上优质教育资源的“不充分”和供给分配方式的“不平衡”，还有主观上“不充分、不平衡”，即人们简单衡量美好教育，用“零和”思维，“你多我就少”的观念，理解认识优质教育资源分配和需求满足。我们必须立足于解决教育需求主客观的“不充分、不平衡”，来谋求办好人民满意的教育，既要科学谋划，加快发展，增加供给，合理配置，扩大优质教育资源的覆盖面，更要深刻认识分析人民群众对教育需求的变化，引导全社会形成科学的教育观念，由“零和”走向合作，推进人的个性而全面发展，营造教育和谐发展氛围。只有解决了主客观的“不充分不平衡”，才能真正办好人民满意的教育。

　　要重点把握基础教育

　　公平与质量的关系

　　教育公平是基础，是第一位，我们必须致力构建良好的教育生态，来营造、维护、确保和实现教育公平。教育质量是核心，是价值追求，优质教育不等同于升学教育。教育的本质是提高生命的质量和提升生命的价值，要推进学生个性而全面的发展，真正实现因材施教。没有质量的公平是表面的、低层次的、形式化的公平，没有公平的质量是有缺陷的、不道德的质量。只有把教育公平与教育质量摆在同等重要的地位，才能有效地保障受教育者获得全面健康的发展。