初中生正是他们历史观的全面形成时期，无论是初中生的身心发展需求，还是历史学科特点的建构需要，都要求历史课堂教学达到学生获取历史感的目标。那么该如何在历史课堂教学中贯彻这一目标呢？笔者依据《历史与社会》新课标的精神，结合自身教学实践，以本人对“历史感”的理解和定义为切入点，分三个层次阐述以获取历史感为目标的历史教学在课堂教学中实践策略和组织原则。

一、获取历史感就是要获取真实感
      历史学的生命在于真实，历史教学必须尊重历史的客观性，向学生揭示和传达真实的历史信息。史书求真是史家不懈的追求，也是历史教师必须遵守的职业准则。
      ;获取历史真实感的有效手段是在课堂教学中应用多种教学媒体复现历史情境。“复现历史情境要以教学目标、教材许可程度和学