一、改革对象

　　2017级新初一学生（2020毕业生），取消普通高中的保送生招生和中职学校的直升生招生。

　　二、关于初中学业水平考试

　　1.初中毕业生均需参加学业水平考试。(取消保送生和直升生可以不参加中考一条)

　　2.学业考试科目

　　语文、数学、外语、科学、社会和体育与健康等六科作为统一考试科目；

　　音乐、美术、综合实践活动等学科由设区市教育行政部门制定考试标准和要求，由学校组织实施，成绩记入学生综合素质评价。

　　3.考试要求：

　　1.考纲层面

　　主科：语数英科社会几门主科以省教育厅编制的《浙江省初中学业水平考试说明》为依据，杭州可能会跟之前一样是有专门的市考试说明，一般学校会在每年3月份发给初三学生；

　　副科：体育与健康以及音乐、美术、综合实践活动等学科考试要求由区市教育行政部门统一制订标准。根据素质教育和防止偏科的要求，确定考试科目分值和考试时间，其中体育与健康考试分值不低于总分的5%，体育项目测试成绩应不低于体育与健康考试总成绩的70%：比如学业水平考试总分是600分，体育考试分值就不低于30分，那体育项目测试成绩则不能低于21分。

　　2.语数英科社会几门主科考察方向要求：

　　1.试题与社会实际与学生生活的联系，加强对在真实情景中问题解决能力考查，逐步增加真实情景中能力考查的试题比例；

　　2.加强对学科思维能力考查，逐步改进开放性试题命题和评分方式；

　　3.加强对实践能力考查，逐步开展外语听说能力人机对话和科学实验测试。

　　3.考试形式及难度系数：

　　学业考试可采取闭卷、开卷、开闭卷结合和机考等不同考试形式。

　　试卷难度系数控制在0.70至0.75之间。

　　考试成绩呈现方式：采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励实行“等级”呈现。

　　三、关于初中学生综合素质评价

　　1.评价过程：

　　一是客观记录。学校为每位学生建立成长记录档案，运用写实方法，客观记录学生每个学期综合素质发展情况，主要包括品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践等内容。

　　二是民主评定。在过程记录与分项测评基础上，采用学生自评、互评和教师评议相结合，各按一定权重比例合成，确定等级，其中学生互评权重不低于50%。

　　三是结果呈现。学生品德表现采用写实描述的方式呈现，运动健康、艺术素养、创新实践的评价结果分三个等第，用A、B、C表示，分别代表“优秀”“合格”“需努力”。各维度评价等第比例由设区市教育局确定，学校根据要求实行总量控制。

　　四是公示审核。学生的活动记录和事实材料须于每学期末在教室、公示栏、校园网等处以显著方式公示，评定结果须告知学生并由学生确认。班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

　　五是形成档案。学校对相关材料进行汇总，为每位学生建立综合素质档案。确保评价结果客观、真实、可用。