被家长误读的“优质资源”

　　对名校的渴求往往让家长吃亏上当。“我经常看到一些开发商的广告，都觉得好笑。可是家长们并不知道，上当的很多。”合肥市46中的黄老师告诉记者，有的楼盘广告写着“合肥市46中本部学区”，事实上只是分校。等到上学，被误导的家长发现不是那么回事，去找开发商，开发商不予理会，家长就来和学校交涉。有的楼盘声称处于“合肥八中学区”，实际上合肥八中属于高中，不存在学区的概念，如果中考成绩达不到，你就是住在学校里也上不了八中。有的楼盘声称“寿春中学学区房”，而实际上寿春中学并不参加学区划分，根本没有学区房一说。

　　“很多时候，优质教育资源和名校被误读了。”黄老师认为，名校四处办分校，开发商青睐名校，很大程度上和家长对于名校的盲目追捧有关。“小学阶段，一名老教师的启蒙比上一所名校更利于孩子的成长。初中阶段，学生自己的学习习惯和方法很重要，这些不是仅在名校就读就能一劳永逸的。”黄老师表示，学校之间的差异主要在硬件和师资上，而城区的学校硬件设施差距不大，师资近年来也都是教育局统一招聘，基本是本科学历的教师，所以差别也不大。名校胜在人文和管理，还有就是生源很好，而很多家长并没意识到这点。在放大名校的作用后，家长自然对名校趋之若鹜。

　　黄老师认为，名校分校的出现，既可以满足对利益的追求，又可以给学生和家长多一种进入名校的途径，看似皆大欢喜的背后却是中国教育资源分配严重不平衡的本质。

　　>>>教育部门

　　分校不能“挂牌了事”

　　“从优质教育资源共享的角度来看，教育部门是支持名校办分校的。但重要的是名校真正起到带动作用。”省教育厅副厅长金燕表示，现在城区扩张很厉害，一些地方的教育资源无法跟上，名校办分校某些程度上可以带动那个区域的教育迅速崛起，从这个角度来说，对市民是件好事。把一个全新的学校，交给一个没有经验的人办，和交给一个已经有着丰富文化底蕴和经验的学校去办，效果肯定不一样。

　　但名校要真正起到对分校的带动作用，不能只是挂牌了事。两者之间要有统一的教学计划，共享师资和资源，这样分校才有意义。“我不赞成集团化办学把一所学校建成‘航空母舰’，校园太大，学生太多，管理就会跟不上，教育不能被产业化运作。”

　　教育资源应合理布局

　　“名校资源的扩大是为了解决择校困境，满足更多人上好学的愿望，但盲目扩张办分校肯定不是根本的解决之道。”合肥市教育局副局长姜昌根表示，减少薄弱学校数量、对教育资源进行合理布局，是促进教育发展的根本。

　　据姜昌根介绍，目前义务教育阶段学校办分校有多种模式。一种是捆绑式，将优质学校和薄弱学校联合起来发展，譬如合肥庐阳区。一种是集团化办学，例如蜀山区。还有一种是委托办学，一所学校建成后，委托另一所学校来管理，目前经开区在尝试。这些都是为了将优质资源扩大化，从而消除择校。但单纯依靠名校的带动作用是有限的，义务教育的均衡化不是“杀富济贫”，不是要把名校拖垮，而是要促使分校一起提高。大批量的分校办学难以保证达到此类效果。因此教育部门也在对一些资源进行整合、加大投入、重新布局。

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