五、拓展延伸

　　想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？

　　人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。【课件5】（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）

　　第二课时

　　教学目标

　　1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

　　2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

　　3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习听写，回顾前文

　　1.听写词语：【课件7】

　　一、咆哮  党员  流淌  呻吟  揪出  沙哑  废弃

　　2.用上以上词语复述课文内容，并说说老汉是个怎样的人。

　　二、感受危情，引生入境

　　1.自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？

　　2.交流：

　　（1）出示句子进行对比：

　　【课件8】

　　◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

　　◇黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。

　　哪句话写得好？为什么？

　　狂奔而来，势不可当。

　　哪句话写得好？为什么？

　　（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？

　　理解“势不可当”的意思。

　　（板书：山洪——咆哮而来  势不可当）

　　（3）指导学生读出洪水的凶猛。

　　（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑）

　　3.过渡：

　　当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）

　　这座桥现在重要吗？重要！因为在当时这不是一座普通的桥，它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……

　　（板书：人们——你拥我挤  跌跌撞撞）

　　4.出示【课件9】

　　讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？

　　（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张。）

　　三、解决重点，体会精神

　　1.危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他面对乱哄哄拥到木桥桥头的人们是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。

　　（1）先村民到木桥前，便于指挥。

　　（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。

　　（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。

　　（4）舍己为人，壮烈牺牲。

　　2.教师指导：

　　（1）在老汉的指挥下，慌乱的村民们又是怎样过桥的？

　　①学生理解“依次”的意思。“依次”的意思就是一个接一个的，非常有序。

　　②引导学生排一下过桥的顺序：【出示课件10】村民──党员──老汉。

　　3.你觉得这是一名怎么样的老汉？

　　老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员！

　　（板书：老汉——忠于职责  舍己为人）

　　四、重回题目，解决难点

　　1.    出示：

　　【课件11】探究：课文为什么以“桥”为题目？你认为这座桥把什么与什么连接起来了？

　　2.    学生汇报。