奥数网整理了关于部编版六年级上小学语文教案：《桥》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

　　2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

　　3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

　　教学重点

　　1.    抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。

　　2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。

　　教学难点

　　理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

　　第一课时

　　教学目标

　　认识并会写本课“咆、哮”等9个生字，学会本课新字词，了解课文内容。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程：

　　一、初读了解梗概

　　描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），【课件1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　二、检查预习，导入新课

　　（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。

　　1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。

　　【课件3】

　　生字：咆哮 嗓 党 淌 哑 揪 呻 废

　　词语：势不可当   狞笑  拥戴  放肆

　　跌跌撞撞   呻吟  搀扶  祭奠

　　1.    课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。

　　（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）

　　（二）谈话导入

　　1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？

　　2．老汉是个怎样的人？

　　三、初步理解课文

　　1．默读课文。

　　2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。

　　3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。

　　【课件4】

　　突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。

　　四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：

　　1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。

　　2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你会感到害怕？）

　　点拨语（可随机改变）：

　　（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？

　　（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。

　　3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？