奥数网整理了关于部编版六年级上小学语文教案：《花之歌》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　文本分析

　　本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。文章文辞优美，意味深长，发人深思。这是本册书的第一篇自读课文，一方面需充分放手让学生进行自主阅读，另一方面教师也要把握“放手”的方向和标准，注重提供给学生一些具有现实可行性、操作性强的学习策略或建议，如设计自主学习卡等，帮助学生了解并掌握自学的方法。另外，本课是一首散文诗，要充分发挥朗读的作用，引领学生通过朗读想象文字所描绘的画面，领悟诗情，培养学生的想象能力。在学有余力的情况下，还可以让学生仿写文中的语句，有效提升其语言运用能力。

　　教学目标

　　1.在朗读中品味优美的语言，理解课文内容。

　　2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。

　　3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会以物喻人、寄托诗人心中美好情感的写法。

　　4.把课文与“阅读链接”中的材料进行比较阅读，体会作者想象的奇妙。

　　教学重点

　　在朗读中品味优美的语言，感受作者丰富的想象力。

　　教学难点

　　抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。

　　课时安排

　　1课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1.教师播放以花为主题的音乐片段（如民歌《茉莉花》、世界名曲《花之圆舞曲》等），让学生静静倾听，并谈谈听曲的感受。

　　导语：同学们，老师刚才给你们播放了几段乐曲，它们都是以花为主题的，有民歌，有流行歌曲，还有西方的古典音乐。你们的脑海中是不是浮现出了曾经见过的花朵的模样呢？这些都是名副其实的“花之歌”。今天我们要学习纪伯伦的《花之歌》，这是一首散文诗，是一首花的赞歌。学习这篇文章，也需要我们发挥想象力，就像刚才大家听那些美妙的音乐一样。

　　2.出示课题，教师引导学生朗读课题并引发思考。

　　思考：“花之歌”，单从字面上看，我们可以理解为“花的歌”，它会唱些什么呢？

　　二、初读课文，检测预习。

　　1.作者简介。

　　纪?哈?纪伯伦（1883—1931）  黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》中的《组歌》，共包括五首散文诗，另四首是《美之歌》《幸福之歌》《雨之歌》《浪之歌》。纪伯伦的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”，而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。

　　2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。

　　3.学生自读课文，注意标注读不通顺的地方。

　　（1）给每个自然段标上序号，碰到不会读的字、不理解的词语可以采取自己喜欢的方法解决。

　　预设难词：［苍穹］天空。［冠冕］古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。

　　［祭献］祭祀供奉。［旖旎］柔和美好。

　　［馥郁］形容香气很浓。［婆娑］盘旋舞动的样子。

　　［硕大无朋］形容无比的大。朋，伦比。

　　［心驰神往］心神奔向所向往的事物。形容一心向往或思慕之极。

　　［顾影自怜］望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

　　［孤芳自赏］比喻自命清高，自我欣赏。孤，单独。孤芳，单独的一枝花。