人教版四年级数学下册第四单元《小数的性质》教案（五）

　　教学内容

　　教材第38、第39页的内容及第41页练习十的第1~5题。

　　教学目标

　　1.引导学生掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。

　　2.提高学生的动手操作能力以及观察、比较、归纳、概括的能力。

　　3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。

　　教学重难点

　　重点：理解并掌握小数的性质。

　　难点：理解并归纳小数性质的过程。

　　教学准备

　　多媒体课件。大小相等的方格纸。

　　教学过程

　　一、引入质疑

　　1.看卡片读数。

　　（1）师出示数字卡片8，让学生读数并说出它所表示的意义。然后在8的后面添上一个0，让学生读数并说出它所表示的意义。再添上一个0呢？

　　（2）接着从8000的末尾去掉一个0，让学生读数并说出它所表示的意义。再去掉一个0，让学生读数并说出它所表示的意义。再去掉一个0呢？

　　（3）通过刚才的观察，同学们发现在整数的末尾添上一个0或去掉一个0，整数的大小发生变化了吗？