二、合作探究  学习新知

　　（一）动手操作，认识轴对称图形。

　　1.认识对称现象。

　　谈话：我们先欣赏几张图片，并且请你将这些图片分成两类，该怎么分呢？

　　预设：按照是否对称进行分类。

　　2.明确轴对称图形的概念

　　师：这些物体，它们都是轴对称图形。老师想现场给大家剪一个轴对称图形，好吗？

　　请你仔细观察老师是怎么剪的，它有什么特征？

　　生：（折叠后）两边能够完全重合。

　　师：我们把这样的图形叫做轴对称图形。（板书）

　　3.验证课堂开始欣赏的图片，是不是轴对称图形（图片已下发到每个同桌的手中）。怎么验证呢？

　　生：对折。

　　4.即时练习

　　（1）在我们的生活中还有许多这样的物体，你能说一说吗？

　　（2）课件出示练习题。

　　（设计意图：先出示一些图片，让学生在脑海中初步形成轴对称图形的印象，然后通过老师剪图形的过程明确轴对称图形的准确概念，最后通过学生亲自对折课堂开始欣赏的图片，验证自己的判断，加深对轴对称图形概念的理解与记忆。）

　　（二）动手操作，认识轴对称图形的对称轴

　　师：你想不想自己剪出一些轴对称图形呢？开始吧。