人教五年级数学下第二单元《2、5的倍数的特征》教案（七）

　　教学设计思路

　　首先对学生进行一个简单地复习，主要是检查学生对因数和倍数的掌握情况，然后再教学2和5的倍数特征，教学时教师从学生已有的生活经验和知识基础出发，让学生在情境中通过观察、归纳、概括得2和5的倍数的特征，其次在介绍奇数和偶数时，提醒学生注意“0”是一个特殊的数，0是2的倍数，也是偶数。

　　目标

　　1、让学生通过探索2、5的倍数的特征过程，掌握2、5倍数的特征，并会正确的判断一个数是否是2、5的倍数。

　　2、理解奇数、偶数的意义，能正确判断一个数是奇数还是偶数。

　　3、通过学习，培养学生观察与分析能力，提高学生的思维水平。

　　教学重点

　　掌握2、5的倍数的特征，能根据特征进行判断

　　教学难点

　　能灵活地写出一个符合要求（2、5的倍数的特征）的数

　　设计意图

　　一、复习导入

　　教师：什么叫因数？什么叫倍数？

　　1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？

　　2、在6、10、12、15、18、20这几个数中，哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？

　　3、你能快速判断下面这几个数，哪几个是2的倍数？哪几个是5的倍数？ 3245    2963   8037   7231   12035      4570