二、探究新知

　　我们已经知道了2、5倍数的特征，那么3的倍数又有什么特征呢？现在我们就来学习和研究3的倍数的特征（板书课题）

　　1．小组合作学习--- 3的倍数的特征。

　　（1）思考并回答：①什么样的数是3的倍数？②要想研究3的倍数的特征，应该怎样做？

　　（2）做法是：（根据学生说的逐一板书，先找出一些3的倍数）

　　1×3＝3  5×3＝15

　　2×3＝6  6×3＝18

　　3×3＝9  7×3＝21

　　4×3＝12 8×3＝24

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　　（3）观察：3的倍数的各位数字又什么特征？它是不是3的倍数？其它位数又有什么特征？

　　（4）提问：如果老师讲这些3的倍数的各位数字和十位数字调换，它还是3的倍数吗？（学生自己动手验证）

　　我们发现：调换位置后还是3的倍数，那么3的倍数有什么奥妙呢？（分组讨论，汇报）可以提示：将各个数字加起来

　　汇报：如果把3的倍数的各位上的数字相加，他们的和是3的倍数。

　　验证：下面各数，哪些是3的倍数呢？210，54，216，129，9231，9876543204

　　（教案是这样设计的，但还是感觉一直在牵引着学生走，不过是铺好了路让学生去走，关于这节课的课堂教学情况，已经写在反思中。）

　　（5）小结：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

　　2．练习：完成P19做一做

　　三、课堂小结：学生小结今天学习的内容。

　　四、巩固练习：完成P20题4～5