人教版二年级数学下册第二单元《平均分》教案(六)(2)
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2021-01-30 17:53:17
4. 提出质疑
师:哪种方法更好,更公平?
生:第三种。
师:为什么是第三种呢?
生:……
师:没错,因为第三种分法,每份分得同样多,很公平。像这样,每份分得同样多叫做平均分。
【设计意图:学生通过动手分一分,得到多种分法,教师再适时强调平均分,让学生感悟更加深刻。】
三、练习巩固。
1.出示课本第8页的“做一做”
