预设二：

　　学生交流第三自然段中的句子，一边交流一边提醒学生归纳板书“你体会到一位怎样的老人”。

　　3．练习：走进老人心里。

　　过渡：就是在环境这样恶劣的地方,这位瘦小的老人,过着清苦的生活,忍受着老伴、朋友离去的孤寂，痴心不改，执着种树，坚守了15年，创造了这片绿洲，这是多么了不起的奇迹。

　　出示PPT：

　　走进心里：自读自悟，走进老人的内心世界。

　　看着与自己同甘共苦的同伴相继离世，老人想：

　　目睹与自己风雨同舟一生的老伴过世，老人想：

　　城里的女儿三番五次接老人去享清福，老人总是说：

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　　4．朗读含义深刻的句子。

　　过渡：同学们真会读书，能够结合上下文，读进去，想开去，走进老人的内心世界。我们来读读刚才找到的这几个句子：

　　出示PPT：

　　（就在如此险恶的地方，恶劣的环境挡不住老人前进的脚步）他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

　　（就在如此险恶的地方，清苦的生活摧不垮老人坚定的信念）他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

　　（就在如此险恶的地方，情感的孤寂改变不了老人植树造林的初衷，因为）保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

　　此时此刻，我们怎么能不由衷地感叹——这是多么了不起的老人！

　　5．欣赏“奇迹”画面，朗读。

　　现在，你还仅仅只感悟到这画面的美吗？（树和人一样勇敢）