统编版六年级语文上册《青山不老》教案

　　【教学目标】

　　1.读懂课文，把握主要内容。

　　2.运用“读进去，想开去”的学习方法，理解含义深刻的句子，并完成课文导读中三个问题的学习。

　　3.感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，受到老人精神的感染。

　　【教学重点难点】

　　运用“读进去，想开去”的学习方法，理解含义深刻的句子，并完成课文导读中三个问题的学习。

　　【教学过程】

　　一、检查预习，概括内容

　　同学们上课前都预习了课文，谁能说说，这篇课文主要讲了些什么？

　　二、学习课文，初知“奇迹”

　　快速浏览：老人用15年创造了怎样的奇迹？找出句子。

　　PPT出示：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

　　（体会作者用列数字的方法来体现这了不起的奇迹）

　　三、自读自悟，感悟 “奇迹”

　　主要围绕“这一了不起的奇迹是在什么样的情况下创造的”这一问题展开教学。

　　1．批注阅读——这了不起的奇迹是在怎样的情况下创造的？

　　2．全班交流（图、文、影像结合，感悟老人是在怎样恶劣的环境下创造奇迹。）

　　预设一：

　　这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈②而坠。”③就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

　　（1）理解“肆虐、盘踞”这两个词的意思和作用。

　　（这两个词本来是写人的，作者就是运用拟人的修辞方法生动形象地写出了环境的恶劣。）

　　（2）作者引用了县志上记载的一段话，能说说它的意思吗？它有什么作用？

　　（3）大风肆虐，怪物盘踞。我们通过影像再来直观地感受一下。播放PPT（有配乐）

　　（4）出示PPT：

　　读出画面：小组合作，读出文字背后的画面，感悟环境之恶劣。

　　那一次，狂风过后，树木断的断，倒的倒，老人……

　　那一次，久逢干旱，老人……

　　那一次，冰霜来袭，老人……

　　那一次，沙尘暴后，老人……

　　（5）此时此刻，你感受到一位怎样的老人？（学生板书）

　　（6）同学们，我们抓住“怪物盘踞”读进去，想开去，老人在恶劣条件下植树造林的那一幅幅感人的画面，就生动地呈现在我们的眼前了。