3.小游戏，摘苹果，给生字组词。

　　4.交流识字办法，认识带有木字旁的生字，发现汉字特点。

　　过渡语：有几个调皮的生字宝宝偷偷从卡片上溜了出来，你们认识他们吗？

　　梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、仔细观察这些字，你们有什么发现？

　　学生交流：都有木字旁。

　　（1）你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？

　　学生交流：梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。

　　教师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。

　　（2）我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们都是什么树？棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴

　　5.指导书写带有“木”字旁的生字。

　　①木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢！出示生字（杨、桐、枫、松、棉、柏、杉、桂）

　　②指导学生仔细观察它们有什么共同点？书写时要注意些什么？

　　学生交流：都是左右结构的字，都是左窄右宽，木字旁的捺要变点。

　　③观察“柏”字，在书写时要注意的地方有哪些？教师范写，学生书空。学生在田字格里练习书写，请一位同学在黑板前来练习写。

　　④师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同桌互评。其它木字旁的生字，书写时的规则是相同的。