统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案(五)(8)
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2020-07-29 21:43:14
师:(出示本句)
生:是从先怎么样,然后怎么样,再怎么样来体会它对作者的信赖的。
师:还是这句话,,你还能抓哪些词来体会?
生:我从”偏“感受到珍珠鸟对作者是试探性的信赖。
师:既然是试探性的信赖,那小珍珠鸟心里一定在想着什么。你猜猜,它在想什么呢。
生:我去喝他的茶,他会不会打我呢?我把他的茶杯弄脏了,他会不会赶我走呢?
生:我去喝他的茶,在他的书桌上乱跑,他会不会生气呢?
师:想的不错,那再联系一下下文,再想想,它还可能想什么?
生:我在他的屋里飞来飞去,,把他的屋子弄脏,他都不会骂我,那我去啄他的笔尖,在他的稿纸上蹦来蹦去,看他会不会打我呢?
师:嗯,你的想象真丰富,你看,好一个”偏“字,就把小家伙的淘气,机灵和它非常地通人性,写的是活灵活现。孩子们,我们一起来读读这句话。 生读(课件出示)
师:同学们,在这个自然段中作者对珍珠鸟进行了生动细腻的描写,除了”偏“字,还有很多描写珍珠鸟动作的词语,赶紧拿出笔,把这些动词找出来。 生:动笔找。
师:课件出示--挨 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑 蹦来蹦去
师:从这一连串动词之中,你读到了什么?
生:我读到了小珍珠鸟的淘气与可爱。
师:你还读到了什么?你看,动词它是有变化的。
生:还读到小珍珠鸟在一点一点的信赖作者。
师:小珍珠鸟是那样的淘气,活泼,他在一点一点的信赖我。以至于--(课件)它跳动的爪子都敢在我的纸上”嚓嚓“作响