生3：作者是怎样让它信赖自己的？

　　师：是啊，大家的问题就在阅读提示中：

　　回归“阅读提示”的第二个问题：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？

　　2．规范要求：

　　明确问题：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟一家两代的信赖的呢？

　　（大屏幕随机出示两个问题：①“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？②“我”是怎样逐渐得到雏儿的信赖的？

　　建议的学习方法：边读边勾画重点的词句，还可以在旁边简要写写你的感受。

　　3．合作学习： 教师巡视指导，相机点拨指导。

　　4．交流体验：

　　问题一：“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？

　　（1．）.我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

　　师：采访你（指刚才读的学生），鸟儿已经有了舒适又温暖的巢，作者为什么还要这样做？

　　生：这一段主要写了作者用吊兰保护小鸟。

　　师：我知道了，作者用吊兰来打扮笼子，实际是给了它们一个丛林一样的家。