一、导入

　　1． 课件出示：“有这样一本书，书中没有一个字，……”生活“的书。”

　　（学生自由读一读出示的句子）

　　2．你们读过生活这本书吗？但凡作家，都是善读生活之书的人。依次课件出示两段文字：

　　（1）这是一位作家写的生活片段：“花生的好处很多，有一样最可贵……”（学生读一读）这位作家叫许地山，从他的生活中我们读懂了什么？

　　（2）这是另一位作家写的生活：“……非成衣时装展……”，他让我们读懂了“通往广场的路不止一条”，这位作家是--美国的伊尔莎.思琪贝尔莉。

　　二、速度课文，了解梗概主旨

　　1．老师再给你介绍一位善读生活的作家--冯骥才，他有一段生活是和珍珠鸟一起度过的。（简介作者，板书课题）（课件出示作者简介）

　　2．这是一篇略读课文，快速读课文，看看课文主要写了一件什么事？（课件出示阅读提示）

　　（学生读文后回答，教师适时地在学生回答时说：“这是起因”“这是经过”“这是结果”，帮助学生理清事件。）

　　2.这件事，让作者明白了一个什么道理？请在书中画出来。

　　3.学生交流后，课件出示：信赖，往往能创造出美好的境界。（学生齐读）

　　4.请将这句话写在课题旁边，（学生写，老师板书）。师：抓住最重要的句子来读文章是一种很好的方法。