2．孩子们，你们能给目字找生字朋友么让他们组成一个词语么？让老师先来试试，目光，谁能接着找朋友？

　　同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不起！

　　老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？（出示口，手，耳，足）

　　3.总结猜字方法，先看像什么，然后再猜。

　　不着急，慢慢想哦。老师宁可带着一群爱思考的小蜗牛慢慢地想，也不愿看到一圈活蹦乱跳不爱思考的小兔子哦。

　　4.你们太了不起了，能找到这样的好方法，老师想加大难度考考你们，愿意接受挑战么？（出示日，月，网，鱼）

　　5．出示成语，有没有认识的或者想认识的成语？

　　口是心非苦口婆心心直口快

　　赞不绝口耳目一新洗耳恭听

　　面红耳赤如雷贯耳目不识丁

　　一目十行手舞足蹈一叶障目

　　6.学习单，练习说话

　　请小朋友们把学习单拿出来，这里画了四幅图。他们是我们的小手，眼睛，嘴巴和耳朵。陈老师的耳朵能听见你们精彩的发言，就像百灵鸟的歌声一样动听。有谁能像陈老师这样说一说。

　　我的眼睛真能干，可以看见小朋友可爱的小脸蛋。有谁也想像陈老师这样说一说。