三、方法应用

　　师：列竖式计算谁能说说应注意什么？想一想：列竖式从十位减起方便吗？小组讨论.小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。（解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题）教师巡回指导注意规范学生的书写格式。

　　师小结：退位减法，从个位减起比较方便。建议同学们计算时从个位减起。

　　[设计意图]当学生讨论发生争议时，教师通过几个练习题，让学生用两种方法去计算，使学生在比较的过程得到答案.

　　四、梳理知识，总结升华

　　师：这节课马上就要结束了，让我们一起回忆一下，这节课我们都学到了什么？

　　生：…….

　　师：这节课，我们通过大家的积极思考解决了许多问题.希望在今后的学习中，我们能够一如既往，继续努力！

　　[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络， 整理学习思路，掌握两位数减两位数(退位减法)的方法，为后面的学习打好基础。

　　五、课堂检测

　　练一练

　　54 -27=      63 -28=    42-16=       56-9=     22-18=

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