统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案（四）

　　一、教材分析

　　《草原》是著名作家老舍先生把第一次访问内蒙古的亲身经历写下的一篇文章。文章记叙了他在内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

　　二、学情分析

　　小学学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的。但对于生长在南方海滨城市的孩子来说，草原即是遥远的，又是陌生的，因此如何应用信息化教学资源，使学生感受到草原风光美、人情美，是上好本课的关键。

　　为了使学生更好的体会文中的景和情，我将本课的教学安排为两课时。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：认识4个生字，会写14个生字，并理解“渲染”、“勾勒”、“翠色欲流”等词语；

　　过程与方法目标：引导学生揣摩优美语句，体会课文的表达上的特点，初步学习作者抒发感情的方法。

　　情感态度与价值观目标：通过有感情的朗读课文，引导学生透过语言文字，借助想象，感受草原的风光美， 激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。

　　四、教学重难点

　　教学重点：引导学生感受充满诗意的草原风光；

　　教学难点：品味优美的语言，体会作者的表达方法。

　　教学目标的分解与时间安排：

　　本课准备用两课时来完成，今天我晒的是第一课时的教学设计。

　　五、教学过程

　　（一）、激趣导入，揭示课题。

　　上课之前，我播放课件《草原》。相机问学生说：你们看到了什么？你们喜爱草原吗？今天这节课我们和老舍先生一起走进草原。

　　板书课题。

　　（这样的设计的目的在于：以优美的视频引入，把学生带入美丽、神奇的大草原中，使学生产生新鲜有趣、愉悦、美好的感受，有利于激发学生的积极思维。）