（1）句子比较：

　　①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。

　　②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

　　（2）不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？

　　3.有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧！

　　五、学习第二部分。引导学生感悟草原人民的热情好客。

　　1、体会草原的辽阔，生找出第二段中描写草原辽阔的句子。  指名反馈交流，（“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”）

　　2、初入草原，作者先见到了什么？走了许久，又看到了什么？作者再见到了什么？（先看到小鸟，走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！比喻句）

　　3、主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词句。

　　指名反馈交流，课件出示：忽然，像被一阵风吹来，远处的小山丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（理解群马疾驰，襟飘带舞）

　　4、生自读3、4、5段，主人的热情还体现在哪些地方呢？

　　（1）主客是怎样见面的？手是怎么握的？怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？

　　（2）好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊如何？

　　（3）客人告别时的情景怎样？课件出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”