四、汇报：

　　白鹭垂钓图：

　　作者遐想雄厚，用拟人的伎俩将捕鱼的白鹭想象成在垂钓，以比喻的法子把全部清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在净水田里寻食时的迷人气象，韵味实足。

　　指点诵读。

　　白鹭瞭望图：

　　画面富有诗意：孤傲、站在小树的绝顶、看来不大平稳、却很悠然、一种癖好。引诱门生感受白鹭孤傲站立在小树绝顶怡然自得的奇特的美。

　　指点诵读。

　　白鹭遨游飞翔图：

　　指名读。你是怎样领会“偶然”这个词的？（申明白鹭低飞其实不常见）

　　“悠然地旁观这情形，可说是墟落生存中的1年夜乐事”你领会到甚么？（白鹭低飞给人以美的享受，带来无限乐趣。）

　　老师范读。指点门生领会悠然的心情，读出享受的情趣。

　　五、虽然白鹭的无声会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的自身不就是1首幽美的歌吗？齐读第九末节。

　　你有甚么领会？（白鹭的外形那末摩登，运动那末文雅脱俗，它就是能给人们带来快活的1首无声的歌。）

　　自由练读。

　　六、这几幅幽美的丹青使人陶醉，让我们把它们记在脑海中，指点门生背诵第二段。