统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案(二)(3)
网络来源
2020-07-21 18:01:28
(3)第二段
一、再读第二段,边读边想:这段首要写了甚么?是环绕哪句话来写的?(色彩的共同,身材的大小,统统都很适合。)这段是概括描述,哪末节对应这一节进行了具体描述?(第五自然段)
二、出示第五末节。
“色彩的共同”从那边可以表现出?(银白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑)读后有何感觉?
“身材的大小”从那边可以表现出?(满身的流线型结构,铁色的长喙,青色的脚,增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短)你有甚么领会?
(身材精妙,色彩协调,统统都很适合,切实其实精妙如诗。)白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢?
三、指点诵读,领会作者说话幽美如诗。
(3)第三段
一、自由轻声读课文,边读边思索:这段作者为了显露“白鹭是韵味无限的诗”,从哪几个方面来描述白鹭?(寻食、栖息、遨游飞翔及白鹭不会唱歌)
二、实在这几方面在作者的笔下恰如几幅幽美的画,让我们来咀嚼咀嚼。指名分节读六、七、八、九末节。你能概括这几幅画面吗?(白鹭垂钓图○六;白鹭瞭望图○七;白鹭晚飞图○八)
三、有情感地诵读这3末节,你最喜欢哪一幅图?说说你的领会。4人小组交换。