(一)感悟语言的工具性--积累有新鲜感的句子

　　（1）学“花儿狂欢”，体验新鲜感

　　A.自由朗读第一、二自然段，将觉得新鲜的语句画下来。

　　B.师生合作读，相机板贴雷云、风、竹林、草地、花儿们，为学生厘清本段呈现的画面。

　　C.交流反馈有新鲜感的语句，理解文本。

　　预设学生关注的词句：

　　①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

　　将此句与“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风在荒野吹着”互相比较，体会原句的新鲜感与画面感。

　　②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

　　a.激发想象：花儿是怎么跳舞、狂欢的？

　　b.以师引读，生复沓诵读的方式，体会花儿在绿草上跳舞、狂欢的感觉：

　　师：微风，微风，轻轻地吹，于是--生：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

　　师：大风，大风，重重地吹，于是--生：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

　　师：狂风，狂风，狠狠地吹，于是--生：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

　　c.呈现微课视频，直观感受雨后一群一群花儿往上冒的画面。