B．他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。

　　这句话是如何描写中指的？他有怎样的特点？这些特点是如何形成的？

　　明确：这里运用拟人的修辞手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。因为中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的幸福。

　　C．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

　　这里运用了什么修辞手法？有什么作用？

　　明确：作者运用设问的修辞手法，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是优美的，而无名指和小指是其间最优美的。

　　5．指名朗读课文最后一个自然段，思考探究。

　　（1）作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

　　明确：团结就是力量。

　　（2）作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？

　　明确：大拇指：吃苦耐劳、默默奉献的人；食指：勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲的人；中指：养尊处优、华而不实的人；无名指和小指：能力差、一味追求风光享乐的人。

　　6．教师小结，升华主题。

　　小结：其实，生活中每个人都有各自的长处和短处。我们要以自己的长处为荣，但也要正视自己的短处，不隐瞒，不避讳。此外，还应该多看别人的长处，学习别人的长处，学会与人和谐相处、团结协作，这样才能把事情做好。