⑵ 读好小林想的句子：

　　① 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

　　② 怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……

　　引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

　　⑶ 读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。

　　4、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。

　　三、巩固延伸

　　1、观看影片“留生机的发明”“电话的发明”。

　　2、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?

　　激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!

　　3、响应课后学习伙伴的倡议，做个小制作。

　　【板书设计】

　　16、充气雨衣

　　看──雨水流到裤腿上

　　↓

　　想──改雨衣

　　↓

　　做──铁丝圈 气囊

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