8.这首儿歌里有2个生字宝宝，让我们记住它们的名字“小、台”，再说说含有这些字的其他词语和句子。

　　设计意图

　　整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体，充分调动了学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得新知。

　　四、指导书写音节词。

　　1.小朋友们，从第9课开始，我们就要学习书写音节词了。今天要学写的音节词里包含了这一课的复韵母，我们先来拼一拼。

　　2.观察：请小朋友们观察音节词在四线格中的位置，你觉得写好音节词要注意什么呢？

　　（1）学生观察，发言。

　　（2）教师总结，提醒：两个音节之间要空开大约一个字母的位置，同一个音节里的字母要靠紧。

　　3.教师范写，提醒：在四线格中写完所有的字母后再标声调，不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节，养成好习惯。

　　4.学生描红，书写。

　　5.教师巡视，提醒写字姿势，反馈书写中存在的问题。

　　设计意图

　　授之以鱼不如授之以渔，教给孩子写好拼音固然重要，但更重要的是教给孩子们怎么去观察，该注意些什么。孩子们学会了，教师也轻松了，孩子们的语文素养也得到了很大的提升。