二、新授

　　教师板书课题：口算整百、整千数加减法。

　　1、教学例3。

　　(1)出示第1小题：400+300=700

　　提问：这是几个百和同几个百相加?

　　引导学生想：4个百和3个百相加是7个百，也就是700。

　　(2)出示第2小题：700-300=

　　提问：怎样想?7个百减32上百得4个百，也就是400。

　　(3)出示第3、4小题：2000+6000=8000　 9000-4000=5000

　　右让学生先试做。指名说得数以及怎么样想的。

　　2、教学例4。先让学生试做。

　　引导学生说说是怎么想的。

　　200+30可以这们想：20个十加上3个十是23个十，也就是230。

　　也可以直接这样想：2个百加上3个十是230。

　　230-30可以这们想：23个十减3个十是20个十，也就是200。

　　也可以直接这样想：二百三十减三十是二百整。

　　230-200可以这样想：23个十减去20个十是3个十，也就是30。也可以直接想：二百三十减去二百是三十。

　　3、完成课本第48页“做一做”习题。

　　学生直接在课本上写得数。指名说说每题结果，部分习题要学生说说是怎样想的。

　　4、教学例5。

　　出示例5前两题：80+50和平共处30-50

　　先让学生口算出结果，再指名说说是怎样想的。80+50可以这样想：8个十加5个十是13个十，也就130。130-50可以这样想：13个十减5 个十是8个十，也就是80。

　　再出示900+600和1500-600

　　让学生试做，再指名说说是怎么想的。

　　5、指导学生阅读课本，把例3-例5的得数填完全。

　　完成课本第49页“做一做”习题，把得数直接写在书上。

　　小结：口算整十、整百、整千数加减法时，先把整十、整百、整千都看成是几个十、几个百、几个千，然后再相加、减。

　　三、巩固练习

　　练习十三第1-3题。

　　由学生独立完成，把得数写在课本上。教师巡视，抽部分题要学生讲讲是怎么想的，集体订正。

　　第三课时

　　教学内容：

　　几百几十的加减法(1)(课本第52-53页例6、例7、例8，完成“做一做‘习题和练习十四第1、2题。)

　　教学要求：

　　学会几百几十加几十或几百不进位加法和几百几十减几十或几百的不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。

　　教学重点

　　学会几百几十加几十或几百不进位加法和几百几十减几十或几百的不退位减法的口算方法