风娃娃

　　教学目标：

　　1．能用科学的方法识记"悄试衬衫制彼"等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意"弟、互"等字的书写。

　　2．正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。

　　3．积累有关的词语，借助字典理解"彼此"；联系图片理解"铁环"。

　　4．了解"风"像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流"风"的其它特点。

　　重点和难点：

　　1．能在新的语言环境中正确认读12个生字，积累有关词语。

　　2．在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。

　　教学准备：

　　1．教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

　　2．学生：预习课文，圈出生字。

　　教学过程：

　　一、口语训练：

　　二、导入课题。

　　1．谜语导入，揭示课题

　　师：今天我们先来猜个谜语

　　出示：看不见，摸不着，

　　稻子见它弯腰，

　　柳条儿见它舞蹈，

　　气球见它就逃跑。

　　谁愿意为大家读读谜面？

　　交流谜底