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部编版二年级语文上册《纸船和风筝》教案(3)

网络资源 2019-09-21 15:28:51


  (四)研读第7-11自然段

  过渡:大家不仅学习认真,词语运用也准确恰当。每天清晨,小小的纸船把亲切的问候带给小熊,每天傍晚,美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福,他们的心紧紧连在了一起。可是,有一天,他们因为小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。

  1.出示句子

  山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。

  2.同学们读读这句话,说说你感受到了什么?

  3.此刻他们的心情怎么样?(很难过)你从课文中的什么地方感受到的?请同学们读读7-11自然段吧!

  (1)出示第8、9自然段

  (2)让我们带着难过的心情读读这两段。(自读、指名读,评议、齐读)

  (3)既然吵架了谁也不理谁了,可是老师不明白为什么他们还是每天扎风筝,折纸船。这是怎么回事呢?我采访一下小松鼠和小熊。

  师:小松鼠你好,你为什么这么不高兴?你为什么还折纸船呀?小熊你好,我知道你和松鼠吵架了,你怎么还扎风筝呀?

  (虽然我们吵架了,可是我们都还是想着对方,还想成为好朋友。)

  4.原来是这样啊! 虽然你们吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友。他们是怎么做的呢?

  (1)他们是怎么做的呢?

  (2)松鼠再也受不了,那他受不了--生往下接答(生汇报:感到孤独、思念、没有友情、失去朋友的痛苦)

  (3)于是,他在一只折好的纸船上写了一句话。

  a.出示:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!

  b.齐读。

  四、当堂练习

  想象:纸船顺着溪流漂走了,松鼠会想什么?

  五、归纳总结

  教学板书:

  23 纸船和风筝

  好朋友

  小熊----------松鼠 友谊需要

  吵架 宽容理解

  和好

  教学反思:
 

编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总

 

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