2.重点学习第3第5自然段，感受"乐坏了"。

　　（1）当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现呢？（指名说）

　　课件：小熊拿起纸船一看，乐坏了。

　　松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。

　　A.引导朗读

　　是呀，小熊拿起纸船一看，引读--乐坏了，松鼠一把抓住风筝的线一看，引读--也乐坏了。

　　B."乐坏了"还可以怎么说？（"很高兴""高兴极了""很快乐""美得不得了"）是呀，小熊和松鼠都乐坏了！

　　（2）指导朗读，体会小熊和松鼠高兴的心情。

　　A.（出示插图一、二）从图上哪里可以看出小熊和松鼠乐坏了？（引导看图说话：动作表情：笑得眼睛眯成一条线，手舞足蹈，很开心，很高兴，笑得合不拢嘴。）

　　B.多快乐的小熊和松鼠呀！现在，你们就是小熊，就是松鼠，你们能把自己的快乐读出来吗？（自读，指名读评议）

　　3.什么原因让小熊和松鼠这么高兴？指名说。

　　出示第三自然段和第五自然段

　　（1）再仔细看看这两段文字，除了纸船和风筝，还有什么？（松果、草莓、纸条、祝福）

　　（2）是啊，他们还收到了对方的礼物和祝福呢。下面，男同学读小熊的话，女同学读松鼠的话，我们一起来体会他们高兴的心情吧。

　　4.区别"漂"和"飘"：

　　在读课文的时候，老师发现了一个秘密呢!它们就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什么发现？

　　（1）出示两个句子。

　　纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。

　　风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。

　　（2）把这两个字换一换位置，可以吗？为什么？（在水里漂用"漂"，在空中飘用"飘"。）（4）老师这里有几个句子，请你把他们送回家吧。

　　出示 漂 飘

　　黄叶在空中（ ）荡，好像蝴蝶飞舞。

　　荷花灯带着我们的祝福顺水（ ）流。

　　彩旗在空中（ ）扬，真（ ）亮！（漂的读音）

　　一阵春风吹过，桃花纷纷（ ）落下来。