（一）品悟大青树下的小学校园的特别之美。

　　1.刚才同学们再次品读了课文，说说这所学校特别之处。哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的想法告诉大家？

　　预设生：我觉得它特别在民族服装之美。你从哪一句感悟到的？接着引导学生：有人跟她感受一样吗？这所学校特别在于不同的美？还有哪些语句写了这所学校的特别之美？

　　（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）

　　预设1：

　　“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……” 美在哪里？从句式结构是有什么发现吗？（这排比句突出了上学路上景色之美，学生从四面八方赶来。我们上学路上都是车子和行人）

　　我听明白了，这句话说明大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，地理位置很特别，而且它校内校外都很美。谁来把它的美读出来？（评价：读出了上学路上景色之美）

　　【设计意图：通过图片的直观欣赏和排比句式朗读、运用，体会出大青树下的小学地理位置的特殊，矗立在山花烂漫之中，体会它的“特别”】

　　预设2：

　　（1）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”我们一起来欣赏一下什么是鲜艳的服装？出示汉族，傣族，景颇族，阿昌族和德昂族服装图。