4.学生配乐表演读（一名学生扮演小蝌蚪，一名学生扮演鲤鱼阿姨，一名学生扮演乌龟妈妈，一名学生扮演青蛙妈妈，一名学生读旁白）。

　　五、完成课后第二题，按顺序连一连图片，再讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。

　　六、读写拓展、延伸总结。

　　小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。他们天天捉害虫，一天能捉多少害虫呢？教师可以适当补充资料：一只中等黑斑蛙一天约吃70多只虫子，一年按捕食7个月计算，可消灭害虫5万只左右；一只泽蛙每天最多可捕食260多只，年消灭害虫4万多只。

　　生拍手读儿歌：

　　玻璃瓶，小嫩手，妹妹塘边掬蝌蚪。    瓶里蝌蚪游不走，妹妹摇摇笑开口。

　　我劝妹妹不要捉，青蛙就是小蝌蚪。    吃蚊子，吃害虫，保护庄稼得丰收。

　　妹妹想想点点头，小心放掉小蝌蚪。    小蝌蚪，黑溜溜，自由自在水中游。

　　妹妹小手拍红了，跳着唱着塘边走。

　　【设计意图：补充儿歌升华主题。孩子们对小蝌蚪非常了解，也有不少孩子亲手捉过蝌蚪，结合这一情况和学生喜欢读朗朗上口的儿歌的习惯，补充儿歌，既让学生在具体语言环境中识记了生字，又避免说教，巧妙地进行引导，让学生明白小蝌蚪就是小青蛙，应该保护它。水到渠成地向学生渗透了保护蝌蚪和青蛙的意识。】